Dinamización de grupos.
Las dinámicas de grupo son métodos que promueven la interacción, la colaboración y la eficacia del grupo, favoreciendo el desarrollo personal y la unidad entre sus miembros.
Helem Betances
MI MARCA PERSONAL.
Mi marca soy yo, lo que hago, lo que digo y cómo me comporto.
Helem Betances
Taller para combatir la exclusión y reforzar la empatía.
Es un proyecto que tendrá como objetivo principal fomentar la inclusión en la comunidad educativa, para que todos se sientan cómodos y no discriminados o señalados. Velando por un ambiente escolar más sano y con más armonía.
Helem Betances
La problemática del liderazgo y los grupos en las instituciones educativas dominicanas.
Esta trabajo trata de los problemas comunes en el liderazgo y los grupos en las instituciones educativas en la República Dominicana, a partir de información proveniente de tres informes generados por distintas herramientas de inteligencia artificial, sacando conclusiones y recomendaciones efectivas de esta investigación.
Helem Betances
1. A su juicio, ¿qué papel juega el liderazgo grupal en los procesos y resultados de cada una de las diez dimensiones? 2. En su opinión y desde su experiencia como estudiante, o trabajador, o líder, ¿cómo pueden los líderes de grupos mejorar su desempeño para contribuir al desarrollo grupal en cada una de las diez dimensiones?
El liderazgo es una parte esencial en un grupo, porque ayuda a que haya mejor comunicación, organización, que los miembros se sientan motivados y que todos trabajen con un mismo propósito. Ser líder no significa ser superior o mejor que los demás, sino tener la responsabilidad de guiar al grupo con humildad, empatía y compromiso. El liderazgo no se trata de imponer, sino de inspirar. Como hablábamos en clase, un líder no se impone. No es que alguien diga “yo seré el líder” y ya los demás tengan que verlo así. Más bien, son las cualidades y la forma de actuar de esa persona las que hacen que los demás la vean como líder. Un buen líder trabaja junto a su equipo, da el ejemplo y motiva a los demás a dar lo mejor de sí. Su papel es orientar, escuchar y apoyar, no mandar ni controlar. Por eso el liderazgo va muy de la mano con las diez dimensiones que son creer, crear, comunicar, compartir, comprometer, colaborar, contribuir, criticar, consensuar y cohesionar. Cada una de estas dimensiones se desarrolla mejor cuando hay un buen liderazgo.
Helem Betances
Definición de grupo. Las cinco etapas del desarrollo grupal según el modelo de Tuckman. Conceptos fundamentales de la psicología de grupo en el ámbito educativo.
•Definición de grupo. Un grupo es un conjunto de personas que comparten los mismos objetivos. Es importante que en este haya un sentido de pertenencia, que cada integrante se sienta cómodo y bienvenido dentro del grupo, que sienta que sus intereses van acorde a los intereses de las demás personas que lo forman. En la misma línea, debe haber interacción, ya que los miembros deben expresar sus ideas, sus opiniones y debatirlas con los demás integrantes para sacarle el mayor provecho y no simplemente sea un cúmulo de personas sin aportaciones ni intereses comunes. La interdependencia también es muy importante porque hace que el grupo sea más unido, colaborativo y la opinión de uno puede influir en los demás. • Las cinco etapas del desarrollo grupal según el modelo de Tuckman. Estas cinco etapas son muy interesantes y describen cada fase que atraviesa un grupo en su trayectoria. La primera etapa es la formación, que es cuando los integrantes se están conociendo y definiendo sus roles. Por ejemplo, cuando formamos los grupos en esta clase, tal vez la mayoría ya se conozca y haya interactuado anteriormente, pero de igual manera es un nuevo grupo con un nuevo interés y propósito. En mi caso, como nueva integrante, tal vez no tenga mucha participación al principio porque todavía estoy conociendo al grupo y su dinámica, cosa que es totalmente normal y formarte de las características de la primera etapa. La segunda etapa son los conflictos, y esto siempre va existir ya que cada persona tiene su propia personalidad y obviamente no todos pensamos de la misma manera, cada quien tiene su propio criterio y es natural que dentro de un grupo los miembros tengan pensamientos e ideas diferentes. La tercera es la normación, y esta en lo personal es una de las más importantes, un grupo sin normas no es un grupo, para que pueda existir paz y los integrantes puedan fluir en armonía obligatoriamente deben existir límites. La cuarta es el desempeño, aquí el grupo demuestra que hacen un buen trabajo en equipo y cada uno colabora para alcanzar ese propósito que fue el responsable de su unión. Y por último, la disolución, que es cuando el grupo ya alcanzó su meta, ya la tarea se cumplió y todo el trabajo ya está hecho. Por ejemplo, en esa asignatura cada uno es miembro de un equipo, tenemos ese interés en común, debemos de trabajar ocasionalmente en conjunto para apoyarnos mutuamente y poder sacarle el mayor provecho a esta materia, pero a final de ciclo el grupo ya tendría que haber cumplido su función y el último paso sería la finalización del grupo. • Conceptos fundamentales de la psicología de grupo en el ámbito educativo. Aprender en conjunto es una de las mejores estrategias. La teoría de Vygotski lo explica de una manera sencilla pero con mucha lógica. A veces necesitamos ese empujón para poder dar lo mejor de nosotros, y aquí entra lo que es el aprendizaje cooperativo. No se trata de que una parte del grupo trabaje y otra no, sino de que se ayuden mutuamente. Quizás lo que no sabe uno, el otro sí, y puedan compartir sus ideas para obtener mejores resultados en su aprendizaje. Pero para que el grupo pueda fluir de manera correcta, debe haber una identidad grupal, que ese grupo tenga algo que los identifique a todos, que sea básicamente su marca, algo que los defina. Y, por supuesto, debe haber un sentido de pertenencia, porque nadie puede dar lo mejor dentro de un grupo si siente que no es bienvenido, que sus ideas no están acordes a los ideales de los demás o si percibe rechazo. Cada miembro debe sentirse parte importante, que su palabra es escuchada y sus opiniones son tomadas en cuenta.
Helem Betances
¿Quien soy?¿por que estoy estudiando psicología?¿Que quiero lograr estudiando psicología?
Quién soy? Soy una joven estudiante, con visiones y propósitos bien definidos, me caracterizo por ser responsable, educada, respetuosa y empatica. Amo la naturaleza, los lugares que transmiten paz y me ejercitarme. ¿Por qué estoy estudiando psicología? Es una carrera bonita, con aprendizaje significativo, valoro mucho la salud mental y reconozco su importancia, por eso me interesé en estudiar esta carrera y fue una de las mejores decisiones. ¿Qué quiero lograr estudiando esta carrera? Principalmente quiero mejorar aún más mi bienestar mental, considero que antes de tratar con las situaciones de los demás, debemos como psicólogo tratar con nuestras situaciones internas y por supuesto, quiero lograr ejercer esta labor con conciencia y amor.
Helem Betances