Definición de grupo. Las cinco etapas del desarrollo grupal según el modelo de Tuckman. Conceptos fundamentales de la psicología de grupo en el ámbito educativo.
•Definición de grupo.
Un grupo es un conjunto de personas que comparten los mismos objetivos. Es importante que en este haya un sentido de pertenencia, que cada integrante se sienta cómodo y bienvenido dentro del grupo, que sienta que sus intereses van acorde a los intereses de las demás personas que lo forman. En la misma línea, debe haber interacción, ya que los miembros deben expresar sus ideas, sus opiniones y debatirlas con los demás integrantes para sacarle el mayor provecho y no simplemente sea un cúmulo de personas sin aportaciones ni intereses comunes. La interdependencia también es muy importante porque hace que el grupo sea más unido, colaborativo y la opinión de uno puede influir en los demás.
• Las cinco etapas del desarrollo grupal según el modelo de Tuckman.
Estas cinco etapas son muy interesantes y describen cada fase que atraviesa un grupo en su trayectoria.
La primera etapa es la formación, que es cuando los integrantes se están conociendo y definiendo sus roles. Por ejemplo, cuando formamos los grupos en esta clase, tal vez la mayoría ya se conozca y haya interactuado anteriormente, pero de igual manera es un nuevo grupo con un nuevo interés y propósito. En mi caso, como nueva integrante, tal vez no tenga mucha participación al principio porque todavía estoy conociendo al grupo y su dinámica, cosa que es totalmente normal y formarte de las características de la primera etapa.
La segunda etapa son los conflictos, y esto siempre va existir ya que cada persona tiene su propia personalidad y obviamente no todos pensamos de la misma manera, cada quien tiene su propio criterio y es natural que dentro de un grupo los miembros tengan pensamientos e ideas diferentes.
La tercera es la normación, y esta en lo personal es una de las más importantes, un grupo sin normas no es un grupo, para que pueda existir paz y los integrantes puedan fluir en armonía obligatoriamente deben existir límites.
La cuarta es el desempeño, aquí el grupo demuestra que hacen un buen trabajo en equipo y cada uno colabora para alcanzar ese propósito que fue el responsable de su unión.
Y por último, la disolución, que es cuando el grupo ya alcanzó su meta, ya la tarea se cumplió y todo el trabajo ya está hecho. Por ejemplo, en esa asignatura cada uno es miembro de un equipo, tenemos ese interés en común, debemos de trabajar ocasionalmente en conjunto para apoyarnos mutuamente y poder sacarle el mayor provecho a esta materia, pero a final de ciclo el grupo ya tendría que haber cumplido su función y el último paso sería la finalización del grupo.
• Conceptos fundamentales de la psicología de grupo en el ámbito educativo.
Aprender en conjunto es una de las mejores estrategias. La teoría de Vygotski lo explica de una manera sencilla pero con mucha lógica. A veces necesitamos ese empujón para poder dar lo mejor de nosotros, y aquí entra lo que es el aprendizaje cooperativo. No se trata de que una parte del grupo trabaje y otra no, sino de que se ayuden mutuamente. Quizás lo que no sabe uno, el otro sí, y puedan compartir sus ideas para obtener mejores resultados en su aprendizaje. Pero para que el grupo pueda fluir de manera correcta, debe haber una identidad grupal, que ese grupo tenga algo que los identifique a todos, que sea básicamente su marca, algo que los defina. Y, por supuesto, debe haber un sentido de pertenencia, porque nadie puede dar lo mejor dentro de un grupo si siente que no es bienvenido, que sus ideas no están acordes a los ideales de los demás o si percibe rechazo. Cada miembro debe sentirse parte importante, que su palabra es escuchada y sus opiniones son tomadas en cuenta.
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